CURSOS EFA A LER...

A turma EFA B3 integrou, nas aulas de Linguagem e Comunicação, o Plano Nacional de Leitura.
Este consubstanciou-se na leitura e interpretação de diferentes obras, nomeadamente: História de uma Gaivota e o Gato que a ensinou a voar, de Luís Sepúlveda; Novos Contos da Montanha, de Miguel Torga; A Trança de Inês, de Rosa Lobato Faria, entre outras.
Com esta actividade, que terá lugar todas as quartas-feiras na Biblioteca Escolar, pretende-se incutir nos formandos o gosto pela leitura e simultaneamente elevar os seus níveis de literacia. Ambiciona-se criar condições para que os formandos possam alcançar níveis de leitura em que se sintam plenamente aptos a lidar com a palavra escrita, em qualquer circunstância da vida, possam interpretar a informação disponibilizada pela comunicação social, aceder aos conhecimentos da Ciência e desfrutar as grandes obras da Literatura.

Coordenadora do Curso EFA: Sofia Fernandes

PROJECTO INDIVIDUAL DE LEITURA

Propõe-se que, ao longo deste ano lectivo, o aluno construa Um Projecto Individual de leitura, com vista a desenvolver hábitos de leitura e gosto pelos livros.

“ Que cada livro seja uma porta aberta para outros leituras, outras vozes, outras expressões, outros olhares, outras viagens…”

Como leitor interessado que deves ser, vai até à tua Biblioteca/ CRE, escolhe, de acordo com as sugestões do teu professor de Língua Portuguesa, ou de acordo com os teus interesses e preferências e lê com prazer.

A propósito da leitura, sempre que leres e para não esquecer as leituras feitas, para dar uma opinião sobre os livros aos amigos, colegas e professores, habitua-te a preencher uma ficha de leitura, seleccionando uma destas actividades:

1- Identificar a mensagem que o autor pretende transmitir.
2- Comentar o momento da obra que mais agradou.
3- Dar uma opinião acerca de uma personagem principal.
4- Comentar o comportamento de uma personagem.
5- Fazer um comentário sobre o final da obra lida.
6- Experimentar entra na obra e alterar a sua conclusão.
7- Descrever o local mais marcante no desenrolar da história.
8- Ilustrar o momento da história que mais cativou. Fazer a sua legenda.
9- Criar uma página de banda desenhada relativa a um momento importante.
10- Fazer o resumo da história.
11- Outras sugestões…

Ao longo deste Ano Lectivo, arquiva todos os teus trabalhos e cria o teu DIÁRIO DE LEITURA, pois a tua imaginação vai até onde a tua vontade deixar. Esta é uma forma de não esquecer o livro, a sua história e o seu autor.

Ao elaborares a tua ficha, não te esqueças…
- de registar o nome da obra, o seu autor e do seu ilustrador;
- de mencionar a actividade seleccionada;
- e de assinares e datares o teu trabalho.

Concurso Nacional De Leitura

Se gostas de ler, de partilhar pontos de vista e alargar os teus conhecimentos, inscreve-te no Concurso Nacional de Leitura. A primeira fase vai irá decorrer na nossa escola na primeira semana de Janeiro de 2010.Para mais informações, informa-te com o teu professor de Língua Portuguesa e consulta o site http:www,planonacionaldeleitura,gov.pt

Escrita criativa

" Se o meu caderno voasse..."

Se o meu caderno voasse, seria como as ondas do mar, transportando todas as palavras nele escrito para lugares indistintos.Efectivamente, seria a elevação do talento e do pensamento, o êxtase, uma eira limpa à procura de encantamento.

Viajaria até comunidades analfabetas, para lhes ensinar tudo o que sabe, para as fazer sorrir e, com certeza, seria a cativação para aprender. Talvez perdesse muitas folhas; no entanto, encheria todas as outras com tudo o que desde então aprendera.
Viajaria, assim, para aprender e ensinar. Seria o encarar de uma nova realidade…


Cátia, nº 5 – 9ºC

Ler,Ler Mais , Ler Melhor

O que pensam os nossos alunos acerca da leitura?

Eu adoro ler. Para mim, tudo é ler. Ler, ler e mais ler! Ao lerem, as pessoas ficam diferentes, têm mais espírito crítico, mais conhecimento e mais imaginação, escrevemos muito melhor e quase sem erro de ortografia. Ler é, de facto, maravilhoso. Não há qualquer actividade que possa substituir a autenticidade de ler. Ler é ser superior, é voar mais. Ler abre as portas ao sonho…

Carla Fernandes, nº8 -7º A


Ler é muito importante. Através da leitura, conseguimos entrar na “onda” da imaginação e ir mais além. Ler torna-nos mais ricos e aquele que lê é, sem dúvida, uma pessoa mais feliz. Nós devemos ler, ler, ler…

Bruno Ribeiro, nº6 – 7º A

A leitura é muito importante, pois enriquece os nossos conhecimentos, ensina-nos coisas novas e importantes. A leitura é uma porta aberta para o conhecimento.

Diana Silva, nº10 -7º A


A leitura faz-nos pensar em coisas boas e entrar no mundo da fantasia.

Emanuel Pereira, nº 12 7º A


A leitura torna-nos diferentes, mais espertos, faz com que a nossa imaginação aumente. Ler é um ponto de partida para a nossa formação.

Filipa Rebelo, nº 13 – 7º A


Ler é uma palavra importante. Ler torna-nos mais inteligentes, mais ricos, independentes de termos muito ou pouco dinheiro. Ler ajuda-nos a compreender melhor o mundo, os seus problemas e maravilhas. Ler faz-nos voar!

Rúben Costa, nº 21 – 7º A

PLANO NACIONAL DE LEITURA

Fala-se muito, hoje, da falta de hábitos de leitura por parte das nossas crianças e jovens, sendo este tema um ponto comum de conversas formais entre professores, pais, alunos e restante comunidade.

Creio, então, que cabe à escola e à família um papel importante na promoção da leitura. Quando falo em leitura, não me limito apenas à leitura – estudo, mas sim à leitura – prazer, ao crescer interior.

Se é verdade que podemos considerar a disciplina de Língua Portuguesa o local privilegiado para fomentar o gosto pela leitura, pela escrita criativa, também é verdade que todas as outras Áreas do Saber devem promover a leitura, a criatividade, para que os nossos alunos sejam cada vez mais criativos, mais autónomos e mais felizes. É necessário que os nossos alunos falem dos livros que leram, para não esquecerem a sua história, o seu autor. É necessário que os alunos troquem experiências, partilhem saberes. É necessário e urgente que os nossos alunos leiam, leiam mais, leiam melhor.

É nesta linha que todos temos de caminhar: professores, pais e alunos. Cativar leitores, ensinando a ler e a partilhar.

Coordenadora do Projecto do PNL:

Profª Paula Sobral

Fala-se muito, hoje, da falta de hábitos de leitura por parte das nossas crianças e jovens, sendo este tema um ponto comum de conversas formais entre professores, pais, alunos e restante comunidade.
Creio, então, que cabe à escola e à família um papel importante na promoção da leitura. Quando falo em leitura, não me limito apenas à leitura – estudo, mas sim à leitura – prazer, ao crescer interior.
Se é verdade que podemos considerar a disciplina de Língua Portuguesa o local privilegiado para fomentar o gosto pela leitura, pela escrita criativa, também é verdade que todas as outras Áreas do Saber devem promover a leitura, a criatividade, para que os nossos alunos sejam cada vez mais criativos, mais autónomos e mais felizes. É necessário que os nossos alunos falem dos livros que leram, para não esquecerem a sua história, o seu autor. É necessário que os alunos troquem experiências, partilhem saberes. É necessário e urgente que os nossos alunos leiam, leiam mais, leiam melhor.
É nesta linha que todos temos de caminhar: professores, pais e alunos. Cativar leitores, ensinando a ler e a partilhar.

Coordenadora do Projecto do PNL:
Paula Sobral

Leitor Cinco Estrelas

Coordenação,Organização e Funcionamento

A iniciativa “Leitor Cinco Estrelas” enquadra-se no espírito das propostas do Plano Nacional de Leitura (PNL) e é coordenada a nível do Agrupamento Vertical de Escolas de ARÕES pelo Coordenador do Projecto de PNL da escola, professores de do 1º Ciclo, professores de Língua portuguesa dos 2º e 3 ciclos e pelos professores Bibliotecário.

A candidatura de alunos a esta iniciativa pode ser feita por várias formas

Através de proposta apresentada pelos professores de Língua Portuguesa (no caso do 2º e 3º ciclos) ou pelo docente titular de turma (no caso do 1º ciclo);Por iniciativa do próprio aluno; Por iniciativa da(o) docente referida(o) no ponto um deste Capítulo do regulamento.

A selecção de alunos para enquadramento nesta iniciativa obedece aos seguintes critérios, cumulativamente:

- Ter avaliação sumativa de nível 4 ou 5, no final do II Período (no caso dos alunos do 2º e 3º ciclos);

-Ter avaliação excelente a Língua portuguesa (no caso dos alunos do 1º ciclo);

-Ter demonstrado especial interesse pela leitura autónoma;

-Ter realizado trabalho escrito, de qualidade adequada, articulado com as leituras autónomas que tiver realizado.

4. Para efeitos de candidatura, será preenchido impresso próprio, em moldes a definir, durante o período compreendido entre 12 de Abril e 30 de Abril.

5. A atribuição de título “Leitor Cinco Estrelas” obedece a uma cota máxima de 20% do número total de alunos, por ano de escolaridade.

6. A atribuição do título “Leitor Cinco Estrelas” é feita, anualmente, durante o terceiro período lectivo, por decisão de um júri, composto por: Coordenadora do PNL a nível do Agrupamento de Escolas, que preside; pelo Coordenador da Biblioteca Escolar, um(a) docente do 1º ciclo, um docente do 2º e outro do 3º ciclo.

7. Das decisões do júri constituído nos termos do número anterior será lavrada acta que, entre outros aspectos, registará os alunos a quem foi atribuído o título de “Leitor Cinco Estrelas”.

8. Das decisões deste júri, tomadas no âmbito deste regulamento e para os fins previstos nesta iniciativa, não haverá lugar a recurso, nomeadamente em relação à lista de alunos a quem é atribuído título de “Leitor Cinco Estrelas”.

9.A entrega do diploma e crachá será feita em cerimónia pública, no final de cada ano lectivo, segundo moldes a definir.